南昌蛋糕是南昌蛋糕培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，南昌蛋糕培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，學(xué)校歡迎你的加入。

食尚香面包培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)
1,面包培訓(xùn)服務(wù)好，費(fèi)用不高，還不亂收費(fèi);
2,面包培訓(xùn)前能夠試吃,不怕你嘗,就怕你不來(lái)
3,面包培訓(xùn),理論+實(shí)操,以實(shí)操為主,老師手把手教,學(xué)員自己動(dòng)手制作;
4,針對(duì)學(xué)員實(shí)情,制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且傳授完整的技術(shù)配方;
5,面包培訓(xùn)老師為學(xué)員提供專(zhuān)業(yè)的開(kāi)店指導(dǎo),幫助沒(méi)有開(kāi)店經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員成功開(kāi)店.

事實(shí)上不是派，而是海綿蛋糕（松糕）

想學(xué)做餅干嗎?
餅干的詞源是“烤過(guò)兩次的面包”中由來(lái)的，是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出來(lái)的。

顏色豐富亮麗，而且增強(qiáng)了硬度，在空調(diào)環(huán)境中，經(jīng)過(guò)妥善處理不受季節(jié)的影響，根據(jù)需要隨時(shí)加工，而且具有可食性和裝飾性的明顯特點(diǎn)，是烘托氣氛提高食品檔次的最佳陪襯品。多用于高檔酒會(huì)和大型比賽。在老一輩的西點(diǎn)大師中，憑著一雙靈巧的手制作出很多令人嘆為觀(guān)止的作品，當(dāng)時(shí)的制作條件極其簡(jiǎn)陋，砂糖品質(zhì)粗略，一件成功的作品背后，隱含著無(wú)數(shù)的汗水。在這種條件下從事糖活兒的師傅很少，承傳的后人也寥寥可數(shù)。歷經(jīng)十年浩劫之后國(guó)門(mén)大開(kāi)，這一技藝在發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)走出去很遠(yuǎn)，制作糖體的材料更加廣泛，在市場(chǎng)上很容易購(gòu)買(mǎi)諸如糖花、花籃、卡通糖等成品或半成品，甚至達(dá)到了現(xiàn)場(chǎng)制作的程度。

月餅起源故事
月餅月餅圓又圓，又是合家分吃，象征著團(tuán)圓和睦，在中秋節(jié)這一天是必食之品。至于月餅這個(gè)名詞的來(lái)歷，已無(wú)從考證。但是北宋著名文人蘇東坡留有“小餅如嚼月，中有酥和飴”的詩(shī)句，或許這是月餅這個(gè)名稱(chēng)的來(lái)源以及月餅做法的根據(jù)，還有一說(shuō)，與我國(guó)民間著名神話(huà)嫦娥奔月有關(guān)。

芝士學(xué)習(xí)方式
按照芝士標(biāo)準(zhǔn)的比例配方，老師一對(duì)一教學(xué)，學(xué)員親自動(dòng)手操作，反復(fù)練習(xí)，直到做出學(xué)員滿(mǎn)意的口味為止，不限定學(xué)習(xí)時(shí)間。

6．將蛋白打發(fā)，打成粗泡時(shí)加入塔塔粉（沒(méi)有也可以）和剩下的一半糖（如果是手動(dòng)打應(yīng)把糖分成三次打），直到打面雞尾狀即可，打發(fā)蛋白是個(gè)最關(guān)鍵的過(guò)程喔

判斷蛋糕培訓(xùn)好壞的幾個(gè)參考點(diǎn)
1,看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模,規(guī)模越大,當(dāng)然實(shí)力越強(qiáng)
2,看蛋糕培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)備,設(shè)備齊全是基本要求,同時(shí)設(shè)備新,設(shè)備先進(jìn)更能體現(xiàn)實(shí)力
3,觀(guān)察蛋糕培訓(xùn)的老師,看看老師是否專(zhuān)業(yè),老師年齡,老師從業(yè)多久
4,考察公司各項(xiàng)資質(zhì)是否齊全
5,與蛋糕培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行接觸交流,通過(guò)學(xué)員反饋側(cè)面了解培訓(xùn)好壞
6,自己品嘗蛋糕,味道是檢驗(yàn)技術(shù)好壞的最直接標(biāo)準(zhǔn)

餅干培訓(xùn)種類(lèi)
夾心餅干、蘇打餅干、曲奇餅干等等。

判斷餅干培訓(xùn)好壞的幾個(gè)參考點(diǎn)
1,看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模,規(guī)模越大,當(dāng)然實(shí)力越強(qiáng)
2,看餅干培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)備,設(shè)備齊全是基本要求,同時(shí)設(shè)備新,設(shè)備先進(jìn)更能體現(xiàn)實(shí)力
3,觀(guān)察餅干培訓(xùn)的老師,看看老師是否專(zhuān)業(yè),老師年齡,老師從業(yè)多久
4,考察公司各項(xiàng)資質(zhì)是否齊全
5,與餅干培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行接觸交流,通過(guò)學(xué)員反饋側(cè)面了解培訓(xùn)好壞
6,自己品嘗餅干,味道是檢驗(yàn)技術(shù)好壞的最直接標(biāo)準(zhǔn)

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