資訊標題:營口西市區(qū)學初中作文培訓排名十強
營口西市區(qū)初中作文是營口西市區(qū)初中作文培訓班的重點專業(yè),營口市知名的初中作文培訓機構(gòu),教育培訓知名品牌,營口西市區(qū)初中作文培訓班師資力量雄厚,全國各大城市均設(shè)有分校,學校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團隊,掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富,善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂
營口西市區(qū)初中作文培訓班分布營口市站前區(qū),西市區(qū),鲅魚圈區(qū),老邊區(qū),蓋州市,大石橋市等地,是營口市極具影響力的初中作文培訓機構(gòu)。
1、注意學生學習興趣的培養(yǎng),激發(fā)學生學習熱情
以“有理數(shù)的加法”教學為例,我設(shè)計了以下分層教學目標: 基礎(chǔ)目標:記住有理數(shù)的加法法則;能根據(jù)法則進行有理數(shù)的運算。中層目標:在基層目標的基礎(chǔ)上進行含多項的運算,并且能夠進行巧算。高層目標:在前兩層目標的基礎(chǔ)上總結(jié)出兩個有理數(shù)之和的結(jié)果的符號為“正”和“負”的情況。 從以上分層目標可看出,首先讓學生感知教材形成表象,逐漸將知識內(nèi)化為自己的能力,然后在此基礎(chǔ)上突破原有知識進行創(chuàng)新,力爭使目標設(shè)計體現(xiàn)學生認知規(guī)律的遞進性。分組施教
教材中的概念、定理和公式要在理解的基礎(chǔ)上加以記憶。每一個新的學習定理公式,首先盡量不要看答案,做一個例子,看看你能掌握多少,完成后,然后比較答案,看到結(jié)果,即使錯了也無妨,這將讓你加深對定理的理解。在未來,我將應(yīng)用我所學到的。
初中 數(shù)學教學怎樣突破重難點初中數(shù)學教學怎樣突破重難點?如何在探究的教學理念下,有效地突破教學的難點,是課堂教學的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié),也是維持學生進一步探究解決實際問題形成探究能力和數(shù)學思想的重要基礎(chǔ)和保證。 今天,樸新小編給大家?guī)碛行У臄?shù)學教學方法。
一、 把復(fù)雜問題簡單化,抽象問題具體化
結(jié)構(gòu)有:總分、遞進、并列。
四、判定文章材料關(guān)系及所起作用
理解童話所揭示的道理
又如,學習七年給數(shù)學(下)《游戲公平嗎》一課時,我們就會問:“同學們,你們在公共場合見過轉(zhuǎn)盤之類的游戲嗎?”“有誰參加過,誰能說一說勝負情況和體會?”A學生回答:“有一次,我花了10元錢轉(zhuǎn)了5次轉(zhuǎn)盤,無論怎么努力都拿不了大獎,最后只得到一串鑰匙鏈,心里很難過。”B同學說:“我和幾個同學也玩過,每個人都轉(zhuǎn)了幾次,可是都不走運,大家都抱怨運氣不好!边@時就馬上提出:“這堂課我們做一個轉(zhuǎn)盤游戲,沒玩過的同學可以借此機會體驗一下其中的奧妙!睂W生對這種日常生活中比較熟悉的事情很感興趣,學習熱情很快被調(diào)動起來,從而自然地進入新課的學習。因此,合理創(chuàng)設(shè)導入情境,能夠激發(fā)學生學習的興趣,幫助學生理解教材內(nèi)容,加深印象,提高教學效率
一個好的數(shù)學教師要有很高的分析問題的能力,會分析是一個數(shù)學教師必備的專業(yè)素質(zhì)。在新課程教學中,我們除了很好地挖掘教材,簡單、形象地設(shè)計問題外,還應(yīng)該注重在教學過程中教會學生分析問題。也就是說,“授之以魚,不如授之以漁!苯虝䦟W生做題,不如教會學生分析問題。教會學生做題,他只會這一題,而教會學生分析,一題勝百題。教會學生分析問題,就給了學生解題的萬能鑰匙。在分析問題的時候,要教會學生找準問題的切入點。
初中 數(shù)學如何教學設(shè)計初中數(shù)學如何教學設(shè)計?做好初中數(shù)學學科的教學設(shè)計,必須解決五個問題:深挖教材,設(shè)計問題;相信學生,師生互動;注重分析,把握重點;精心設(shè)計,簡明扼要;完美小結(jié),拓展創(chuàng)新。今天,樸新小編給大家?guī)斫虒W方法。
一、讓學生明確學習目標,增強課堂學習效果
設(shè)問一般要回答,反問只問不答,答案自寓其中。
體會優(yōu)美語句的表達效果
在小結(jié)復(fù)習的教學過程中,揭示、提煉、概括數(shù)學思想方法。在應(yīng)試教育下的數(shù)學小結(jié)和復(fù)習課,常常是陷入無邊的題海,使得師生在枯燥的題海中進行著過量而機械的習題訓練,其結(jié)果是師生都筋疲力盡,茫然四顧,收獲甚少。如何提高小結(jié)、復(fù)習課的效果呢?由于同一內(nèi)容可蘊含幾種不同的數(shù)學思想方法,而同一數(shù)學思想方法又常常分布在許多不同的基礎(chǔ)知識之中,因此在小結(jié)、復(fù)習過程中要有意識、有目的地結(jié)合數(shù)學基礎(chǔ)知識,揭示、提煉、概括數(shù)學思想方法,以進行強化刺激,讓學生在腦海中留下深刻的印象,這樣既可避免單純追求數(shù)學思想方法教學欲速則不達的問題,又明快地促使學生認識從感性到理性的飛躍。
課前預(yù)習——初中學生經(jīng)過小學階段的訓練和培養(yǎng),基本能夠掌握課前預(yù)習的方法,明白課前預(yù)習的任務(wù),即:(1)明天學習內(nèi)容是什么?與今天學習的內(nèi)容有什么關(guān)系和聯(lián)系?(2)書中的例題是否看得懂?不懂的地方打上記號。從例題中能得出什么結(jié)論?(3)書后的習題是否能做得出來?發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律沒有?在學習過程中,經(jīng)常將這些問題呈現(xiàn)于腦際。在接受教師檢查的同時,做到經(jīng)常不斷自我檢查。這樣預(yù)先了解困難在哪里,便可以帶上問題去上課,可以大大提高聽課效率長此以往,養(yǎng)成習慣,一定能提高學習成績。
如何抓 初中 數(shù)學教學如何抓初中數(shù)學教學?新課改背景下的初中數(shù)學課堂不再是封閉的知識集中訓練營,不再是單純的知識傳遞,課堂上我們的學生自主學習,合作探究,思維得以飛揚,靈感得到激發(fā),今天,樸新小編給大家?guī)頂?shù)學教學方法。
練習是數(shù)學課堂教學的重要組成部分。教材上傳統(tǒng)的習題,可以使學生掌握熟練的解題技能,但為了培養(yǎng)學生的思維品質(zhì),提高學生的創(chuàng)新能力,數(shù)學教師還應(yīng)當適當編設(shè)一些課堂練習題。1.改編教材上的習題,使之一題多變,一題多解;2.設(shè)計開放題(題目的條件不充分,結(jié)論有多種性)需要學生通過多向度立體思維選擇信息,全方位觀察思考,運用多種知識來重組解答,無疑對培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨創(chuàng)性有著十分重要的意義。事實上,充滿思考性的練習題即使學生沒能完全正確解答出來,也能有效地訓練學生的創(chuàng)新思維。另一方面,教師也可以指導學生去編設(shè)習題,這不僅有利于提高學生思考、分析的積極性,也有利于開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。
通過事、景、物理解人物的情感
引導學生重視方法的積累
數(shù)學是一個結(jié)構(gòu)性學科,以一個章節(jié)為中心,可以拓展橫向、縱向的多種章節(jié),這個結(jié)構(gòu)龐大而復(fù)雜,因此數(shù)學的學習是一個循序漸進的過程,需要學生注重日常學習中的積累,包括知識點的積累和解題方法的積累。在此主要講解題方法的積累。數(shù)學的的結(jié)構(gòu)體系雖說龐大,但是萬變不離其宗,只要善于總結(jié)一些常見的解題方法,便能觸類旁通,靈活運用到各種不同的題型中去。
例如,在教學“二次函數(shù)與坐標系”這一章節(jié)時,老師需要做好的不僅僅是把基礎(chǔ)的理論交給學生,更要引導他們學會總結(jié)解題方法。在他們總結(jié)出了“y=ax^2+bx+c中,a決定圖形的開口方向,a>0時開口向上,a<0時開口向下。a的絕對值決定圖形開口的大小,絕對值a越大,開口越小,絕對值a越大,開口越小!钡囊(guī)律以后,解題過程中會更加得心應(yīng)手,解題效率自然會大大提升。因此,教師在教學過程中一定要引導學生注重解題方式的總結(jié)與積累。
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