陽(yáng)泉法考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排行

陽(yáng)泉法考培訓(xùn)學(xué)校，我們針對(duì)想要通過(guò)法考考試的學(xué)員開(kāi)設(shè)法考培訓(xùn)課程，為學(xué)員提供多種班型，不同的班級(jí)有不同的課程內(nèi)容及教學(xué)服務(wù)，滿足學(xué)員全方位的學(xué)習(xí)需要，面授+網(wǎng)課的形式，學(xué)習(xí)更加靈活便捷，學(xué)員享受充分的自主性。

陽(yáng)泉法考培訓(xùn)學(xué)校，經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，現(xiàn)已成為集互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、面授教學(xué)、融合式教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺(tái)及應(yīng)用研發(fā)、圖書(shū)教材出版發(fā)行于一體的大型知識(shí)服務(wù)實(shí)體。

陽(yáng)泉法考培訓(xùn)學(xué)校，已在全國(guó)30個(gè)省市自治區(qū)開(kāi)設(shè)了近300家直營(yíng)分校，1000余名行業(yè)優(yōu)選專業(yè)課程研發(fā)人員及老師，是一家專注于建工、消安、醫(yī)衛(wèi)、教師、財(cái)經(jīng)領(lǐng)域輔導(dǎo)培訓(xùn)的綜合性教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

在客觀題中，題目多以案例形式呈現(xiàn)，甚至很多題目的原型就是真實(shí)的案件，由現(xiàn)實(shí)中的案例、問(wèn)題改編、提煉、總結(jié)而成。在主觀題中，簡(jiǎn)單一點(diǎn)的題就是分析給定的案例中的法律關(guān)系，回答具體提問(wèn)。難一點(diǎn)的題就是讓考生代入實(shí)務(wù)中的各種角色去處理具體法律適用問(wèn)題，如以法官、代理律師等身份辦理具體案件，包括撰寫(xiě)起訴狀、答辯狀、辯護(hù)詞、找出爭(zhēng)議焦點(diǎn)、證據(jù)運(yùn)用等等。

　　試卷二：民法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、商法、經(jīng)濟(jì)法、環(huán)境資源法、勞動(dòng)與社會(huì)保障法、國(guó)際私法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、民事訴訟法(含仲裁制度)

《國(guó)家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試實(shí)施辦法》（以下簡(jiǎn)稱“《法考辦法》”）第九條、第十條對(duì)此規(guī)定：
1.符合以下條件的人員，可以報(bào)名參加國(guó)家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試：
(一)具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍;
(二)擁護(hù)中華人民共和國(guó)憲法，享有選舉權(quán)和被選舉權(quán);
(三)具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德品行;
(四)具有完全民事行為能力;
(五)具備全日制普通高等學(xué)校法學(xué)類本科學(xué)歷并獲得學(xué)士及以上學(xué)位;全日制普通高等學(xué)校非法學(xué)類本科及以上學(xué)歷，并獲得法律碩士、法學(xué)碩士及以上學(xué)位;全日制普通高等學(xué)校非法學(xué)類本科及以上學(xué)歷并獲得相應(yīng)學(xué)位且從事法律工作滿三年。
2.有下列情形之一的人員，不得報(bào)名參加國(guó)家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試：
(一)因故意犯罪受過(guò)刑事處罰的;
(二)曾被開(kāi)除公職或者曾被吊銷律師執(zhí)業(yè)證書(shū)、公證員執(zhí)業(yè)證書(shū)的;
(三)被吊銷法律職業(yè)資格證書(shū)的;
(四)被給予二年內(nèi)不得報(bào)名參加國(guó)家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試處理期限未滿或者被給予終身不得報(bào)名參加國(guó)家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試處理的;
(五)因嚴(yán)重失信行為被國(guó)家有關(guān)單位確定為失信聯(lián)合懲戒對(duì)象并納入國(guó)家信用信息共享平臺(tái)的;
(六)因其他情形被給予終身禁止從事法律職業(yè)處理的。

法考考試通過(guò)后，最主要就是針對(duì)從事法律相關(guān)的工作的人。法考考試因其考試難度高、證書(shū)含金量高而備受關(guān)注，根據(jù)歷年的通過(guò)率來(lái)看，通過(guò)率只有10%左右，其證書(shū)含金量可以說(shuō)是很高了。

（1）、對(duì)于客觀題考試報(bào)名結(jié)束后才將戶籍遷入放寬地方以及未在客觀題考試報(bào)名時(shí)申請(qǐng)享受放寬政策的，不能在主觀題考試階段申請(qǐng)享受放寬政策。

　　（2）、為鼓勵(lì)法律職業(yè)人才到艱苦邊遠(yuǎn)和少數(shù)民族地區(qū)落戶執(zhí)業(yè)，根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定，對(duì)原戶籍在放寬條件地方因上大學(xué)將戶口遷至非放寬地方(院校)的2019年普通高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生考生，客觀題考試成績(jī)達(dá)到原戶籍地放寬合格分?jǐn)?shù)的，在承諾畢業(yè)后能夠取得本科及以上學(xué)歷并將戶口遷回至原籍(放寬條件地方)地的，允許其參加下一階段的主觀題考試，享受原戶籍地放寬政策。

（1）、對(duì)于客觀題考試報(bào)名結(jié)束后才將戶籍遷入放寬地方以及未在客觀題考試報(bào)名時(shí)申請(qǐng)享受放寬政策的，不能在主觀題考試階段申請(qǐng)享受放寬政策。

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　　對(duì)于客觀題考試成績(jī)達(dá)到全國(guó)合格分?jǐn)?shù)線，主觀題成績(jī)未達(dá)到全國(guó)合格分?jǐn)?shù)線的，在申請(qǐng)授予C類法律職業(yè)資格后，還可以繼續(xù)參加第二年的主觀題考試，達(dá)到統(tǒng)一合格分?jǐn)?shù)線的，可申領(lǐng)A類法律職業(yè)資格�？陀^題考試階段已經(jīng)申請(qǐng)享受考試放寬政策，且客觀題考試成績(jī)達(dá)到放寬合格分?jǐn)?shù)線的，主觀題考試?yán)^續(xù)享受放寬政策。

　　對(duì)于客觀題考試成績(jī)達(dá)到全國(guó)合格分?jǐn)?shù)線，主觀題成績(jī)未達(dá)到全國(guó)合格分?jǐn)?shù)線的，在申請(qǐng)授予C類法律職業(yè)資格后，還可以繼續(xù)參加第二年的主觀題考試，達(dá)到統(tǒng)一合格分?jǐn)?shù)線的，可申領(lǐng)A類法律職業(yè)資格�？陀^題考試階段已經(jīng)申請(qǐng)享受考試放寬政策，且客觀題考試成績(jī)達(dá)到放寬合格分?jǐn)?shù)線的，主觀題考試?yán)^續(xù)享受放寬政策。

有助于公務(wù)員考試

有人問(wèn)：“我想?yún)⒓訃?guó)考、省考，那么我還要參加一個(gè)法考干什么?”

通過(guò)法考可以從事法官、檢察官和公證員等工作，鑒于司法考試大改革，在原有人群范圍的基礎(chǔ)上新增加了法律顧問(wèn)、仲裁員以及政府部門(mén)中從事行政處罰決定審核、行政復(fù)議、行政裁決等人員也要通過(guò)司法考試才有資格上崗。

　　具體考試科目如下：

　　試卷一：中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論、法理學(xué)、憲法、中國(guó)法律史、國(guó)際法、司法制度和法律職業(yè)道德、刑法、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法

除此之外，公務(wù)員的考試競(jìng)爭(zhēng)比非常激烈，而通過(guò)法考之后再參加公務(wù)員考試，競(jìng)爭(zhēng)比例會(huì)大大降低。

融合性明顯

眾所周知，公務(wù)員考試中的法檢系統(tǒng)崗位，大部分都要求具有法律職業(yè)資格證書(shū)，如果你沒(méi)有通過(guò)法考，那么連報(bào)考這些崗位的資格都沒(méi)有!

陽(yáng)泉法考培訓(xùn)學(xué)校，開(kāi)設(shè)有一級(jí)建造師，二級(jí)建造師、一級(jí)消防工程師、安全工程師、健康管理師等專業(yè)，推出“網(wǎng)絡(luò)+面授+智能題庫(kù)”的融合式教學(xué)和“講師授課+助教答疑”的雙師課堂。

陽(yáng)泉法考培訓(xùn)學(xué)校，公司成立以來(lái)，不斷強(qiáng)化自有師資隊(duì)伍建設(shè)，打造精致課程和教輔產(chǎn)品，自主研發(fā)各種智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)(應(yīng)用)助力高效學(xué)習(xí)，深化屬地教學(xué)管理和 1V1 個(gè)性化服務(wù)，整合社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源搭建人才交流和企業(yè)合作平臺(tái)，為每位學(xué)員提供包括政策咨詢、教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)規(guī)劃、備考答疑、 就業(yè)指導(dǎo)等在內(nèi)的個(gè)性化 “一站式”服務(wù)，建立了完善的教育和職業(yè)循環(huán)發(fā)展服務(wù)體系。

陽(yáng)泉法考培訓(xùn)學(xué)校，采用線下面授和線上網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合的模式，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)服務(wù)管理，2018年在全國(guó)分校全面推廣融合式教學(xué)，將“錄播+直播+面授”進(jìn)一步融合，同時(shí)，將融合式教學(xué)與智能技術(shù)相結(jié)合，采用三維實(shí)景和3D仿真模擬教學(xué)。