資訊標(biāo)題：2021宜昌初中語(yǔ)文周末補(bǔ)習(xí)班
宜昌初中語(yǔ)文是宜昌初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，宜昌市知名的初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，宜昌初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。
1、專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
宜昌初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布宜昌市西陵區(qū),伍家崗區(qū),點(diǎn)軍區(qū),猇亭區(qū),夷陵區(qū),宜都市,當(dāng)陽(yáng)市,枝江市,遠(yuǎn)安縣,興山縣,秭歸縣,長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣,五峰土家族自治縣等地,是宜昌市極具影響力的初中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
預(yù)習(xí)很重要，你只有課前預(yù)習(xí)了，才能提前了解課文內(nèi)容。
1. 預(yù)習(xí)之前準(zhǔn)備一本字典，先把生字詞過(guò)關(guān)。這樣方便朗讀課文，理解課文。
2. 標(biāo)自然段。
3. 熟讀課文三遍(以上)。
4. 概述課文大致內(nèi)容，了解中心思想。
5. 課后題試著做一做，最好不用參考書(shū)，這樣能提高閱讀能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。不懂的知識(shí)課上或課后在和老師、同學(xué)一起交流、解決。
二.上課聽(tīng)講法:
聽(tīng)，是一種能力也是一種習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的人走到哪里都會(huì)得到別人的贊賞。培養(yǎng)聽(tīng)力首先從聽(tīng)課開(kāi)始：
1.老師講課時(shí)，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽(tīng)力的第一步。
2.耳朵邊聽(tīng)要邊記重點(diǎn)，這樣方便回家、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書(shū)上)。
3.同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，不要插嘴要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)改善自己的不足。即使同學(xué)回答得不夠完美，也等同學(xué)說(shuō)完再補(bǔ)充。
三.課后復(fù)習(xí)法：
以上都是教師在新課程教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，做好了這些，最后就是如何設(shè)計(jì)好數(shù)學(xué)學(xué)案。學(xué)案設(shè)計(jì)一般包括四部分。第一部分，就是要設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要力求簡(jiǎn)單明了，讓學(xué)生一看就知道這節(jié)課要學(xué)會(huì)什么。千萬(wàn)不要把學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)只走了形式，讓學(xué)生看了都不知道要做什么，要學(xué)會(huì)什么。第二部分，就是要設(shè)計(jì)好問(wèn)題。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要力求使學(xué)生易于理解，能夠準(zhǔn)確地找到問(wèn)題的切入點(diǎn)。并能引發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生很快地能和本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。
初中數(shù)學(xué)評(píng)講課的教學(xué)原則
一．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
(一)既然……就…寧可……也不…雖然……但是…
閱讀英語(yǔ)書(shū)不僅僅是閱讀的過(guò)程，更是孩子與作者深刻交流的時(shí)刻，所以家長(zhǎng)可以在家里規(guī)定固定英語(yǔ)時(shí)間或英語(yǔ)角，每天規(guī)定時(shí)間必須說(shuō)英語(yǔ)。
及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，通過(guò)反復(fù)閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”。
創(chuàng)新能力在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要表現(xiàn)對(duì)已解決問(wèn)題尋求新的解法。“學(xué)起于思，思源于疑”，學(xué)生探索知識(shí)的思維過(guò)程總是從問(wèn)題開(kāi)始，又在解決問(wèn)題中得到發(fā)展和創(chuàng)新。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，自己動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)，探索未知領(lǐng)域，尋找客觀真理，成為發(fā)現(xiàn)者，要讓學(xué)生自始至終地參與這一探索過(guò)程，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力。如在球的體積教學(xué)中，我利用課余時(shí)間將學(xué)生分為三組，要求第一組每人做半徑為10厘米的半球;
從那以后，那節(jié)課便深深地烙在了我的心里，成為我最喜歡的一節(jié)課，因?yàn)樵谀枪?jié)課上，我找到了生命中最重要的東西！
因此，課前我要每個(gè)學(xué)生各自畫(huà)一個(gè)三角形，測(cè)得兩直角邊與斜邊的長(zhǎng)度，然后分別計(jì)算一下它們的平方，觀察兩直角邊的平方與斜邊的平方之間存在什么關(guān)系.上課時(shí)，一經(jīng)體溫，同學(xué)們踴躍發(fā)言.雖然同學(xué)們畫(huà)的三角形大小不一樣，但最終都得到了相同的結(jié)果.從而總結(jié)出了直角三角形邊之間的關(guān)系定理，即勾股定理.這樣學(xué)生在自己的實(shí)踐中得出了結(jié)論，便于記憶和靈活應(yīng)用. 這樣讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的課，使學(xué)生從無(wú)意注意到有意注意轉(zhuǎn)化，從平靜狀態(tài)到活躍狀態(tài)轉(zhuǎn)化，用學(xué)生急需和感興趣的動(dòng)力，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”.
其次是建立平等互助的教學(xué)關(guān)系，教師再也不能高高在上了，應(yīng)放下教師的架子，與學(xué)生平等相處，做到既是良師又是益友。善待學(xué)生，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生耐心教導(dǎo)學(xué)習(xí)上存在問(wèn)題的學(xué)生，做到在學(xué)習(xí)上和生活上都是學(xué)生的好幫手。學(xué)生自然就會(huì)喜歡你這位老師，學(xué)習(xí)上也就有興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)那就不用說(shuō)了。
初中 數(shù)學(xué)課堂如何有效導(dǎo)入初中數(shù)學(xué)課堂如何有效導(dǎo)入?成功的課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)有利于刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望及潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而為一節(jié)高效率的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ).樸新小編給大家?guī)?lái)有效的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。
2數(shù)學(xué)分組教學(xué)一1. 初中數(shù)學(xué)分組教學(xué)模式的分組原則
那么如何掌握多個(gè)測(cè)試呢?這就要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中有意識(shí)地訓(xùn)練發(fā)散思維。
聽(tīng)課除了認(rèn)真聽(tīng)老師講解外，一要?jiǎng)庸P，在書(shū)上劃劃圈圈，在筆記本上記下重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，二要邊聽(tīng)邊思考，聽(tīng)課要注意老師的講課思路、要點(diǎn)，同時(shí)要積極思考，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)言。很多同學(xué)往往不注意課堂聽(tīng)講這一環(huán)節(jié)，一節(jié)課的內(nèi)容在課外卻要花幾個(gè)小時(shí)才能彌補(bǔ)上，真是得不償失。
我們也可借助豐富多彩的故事引導(dǎo)拉開(kāi)了初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的序幕。例如在講解勾股定理時(shí)，可以向?qū)W生介紹《周髀算經(jīng)》中周公與商高的對(duì)話：“此為勾廣三、股修四，經(jīng)隅五”，由此讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勾股定理產(chǎn)生于我國(guó)，增強(qiáng)自豪感。講到黃金分割法，可以介紹其數(shù)學(xué)家華羅庚借助“黃金分割定律”進(jìn)行研究與推廣的事跡，還可以借助生活實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，樂(lè)于學(xué)習(xí)，充滿(mǎn)學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生的探究欲望被激發(fā)起來(lái)。巧妙利用多媒體，制定多樣且合理的教學(xué)方法
筆者覺(jué)得為了更好地進(jìn)行課堂教學(xué)，教師在建立翻轉(zhuǎn)課堂的時(shí)候首先需要做的就是幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)范圍。比如，在學(xué)習(xí)《實(shí)數(shù)》的時(shí)候，筆者就讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)平方根以及立方根的知識(shí)，至于實(shí)數(shù)部分根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行安排。筆者給學(xué)生布置范圍的目的就是為了幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，給他們一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣可以幫助學(xué)生集中注意力，讓學(xué)生注重認(rèn)真學(xué)習(xí)。教師需要組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
如何鞏固所學(xué)的知識(shí)呢?一要進(jìn)行復(fù)習(xí)小結(jié)，及時(shí)再現(xiàn)當(dāng)天或本單元所學(xué)的知識(shí);二要積累資料進(jìn)行整理。可將平時(shí)作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)中技巧性強(qiáng)的、易錯(cuò)的題目及時(shí)收集成冊(cè)錯(cuò)題本，便于復(fù)習(xí)時(shí)參考。
在教學(xué)過(guò)程中，教師首先應(yīng)該做到與學(xué)生在感情上的溝通，創(chuàng)建一種良好的師生共進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生對(duì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)樹(shù)立起信心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要和興趣，進(jìn)而主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要做到精神飽滿(mǎn)，激情洋溢，輕松風(fēng)趣，方法靈活。其次，在課堂上教師不要控制太死，不要排斥和壓制學(xué)生的觀點(diǎn)(即使是一些不正確的觀點(diǎn))，要積極引導(dǎo)學(xué)生，讓他們積極思索。多數(shù)情況下，教師都很擅長(zhǎng)提出引導(dǎo)性問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生思考，但由于受到教學(xué)時(shí)間緊、教學(xué)任務(wù)重的限制，而習(xí)慣性地采取自問(wèn)自答的方式，從而使學(xué)生失去自主思考的可能，不自覺(jué)地把學(xué)生引向了教師預(yù)設(shè)的思路，影響了學(xué)生的思考能力的培養(yǎng)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漸漸失去參與的興趣和欲望。
在小結(jié)復(fù)習(xí)的教學(xué)過(guò)程中，揭示、提煉、概括數(shù)學(xué)思想方法。在應(yīng)試教育下的數(shù)學(xué)小結(jié)和復(fù)習(xí)課，常常是陷入無(wú)邊的題海，使得師生在枯燥的題海中進(jìn)行著過(guò)量而機(jī)械的習(xí)題訓(xùn)練，其結(jié)果是師生都筋疲力盡，茫然四顧，收獲甚少。如何提高小結(jié)、復(fù)習(xí)課的效果呢?由于同一內(nèi)容可蘊(yùn)含幾種不同的數(shù)學(xué)思想方法，而同一數(shù)學(xué)思想方法又常常分布在許多不同的基礎(chǔ)知識(shí)之中，因此在小結(jié)、復(fù)習(xí)過(guò)程中要有意識(shí)、有目的地結(jié)合數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，揭示、提煉、概括數(shù)學(xué)思想方法，以進(jìn)行強(qiáng)化刺激，讓學(xué)生在腦海中留下深刻的印象，這樣既可避免單純追求數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)欲速則不達(dá)的問(wèn)題，又明快地促使學(xué)生認(rèn)識(shí)從感性到理性的飛躍。
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