資訊標(biāo)題:新鄉(xiāng)牧野區(qū)高中語(yǔ)文數(shù)學(xué)補(bǔ)課
新鄉(xiāng)牧野區(qū)高中語(yǔ)文是新鄉(xiāng)牧野區(qū)高中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè),新鄉(xiāng)市知名的高中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu),教育培訓(xùn)知名品牌,新鄉(xiāng)牧野區(qū)高中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)師資力量雄厚,全國(guó)各大城市均設(shè)有分校,學(xué)校歡迎你的加入。
1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
新鄉(xiāng)牧野區(qū)高中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布新鄉(xiāng)市紅旗區(qū),衛(wèi)濱區(qū),鳳泉區(qū),牧野區(qū),衛(wèi)輝市,輝縣市,新鄉(xiāng)縣,獲嘉縣,原陽(yáng)縣,延津縣,封丘縣,長(zhǎng)垣縣等地,是新鄉(xiāng)市極具影響力的高中語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
在《同類項(xiàng)》教學(xué)中,我拿出三小袋硬幣,問:“哪些同學(xué)能幫助老師數(shù)數(shù)這里一共有多少錢?誰(shuí)能數(shù)得又快又準(zhǔn)呢?”學(xué)生手一下子都舉了起來,都希望能幫上老師的忙。有學(xué)生把1角的硬幣10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),把5角的硬幣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù);有學(xué)生先把硬幣分類,一堆1元的,一堆5角的,一堆1角的,然后分別數(shù)出每一堆的數(shù)量……接著我又問,如果是匯成商學(xué)院一罐,你會(huì)怎樣數(shù),你會(huì)選擇哪種數(shù)法?然后引入整式中類似的分類——同類項(xiàng),學(xué)生感覺合并同類項(xiàng)和數(shù)錢是一個(gè)道理,課堂上學(xué)生興趣盎然又輕松活潑。
直接導(dǎo)入法就是在課堂開始時(shí),直接把教學(xué)重點(diǎn)以問題的形式拋給學(xué)生,引起學(xué)生的注意。這種開門見山式的導(dǎo)入方法可以應(yīng)用到一些比較簡(jiǎn)單的,與之前的知識(shí)毫無(wú)聯(lián)系的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中。這種形式的課堂導(dǎo)入可以有效地引導(dǎo)學(xué)生的思維方向。學(xué)生始終能夠有正確的思路,也能夠緊跟教師的思路,最終學(xué)生會(huì)有豁然開朗的感覺,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感。例如,在教學(xué)“正方形的性質(zhì)”時(shí),我開門見山地告訴學(xué)生:“今天我們來研究一下正方形的性質(zhì)!睂W(xué)生在小學(xué)時(shí)曾接觸過正方形,在初中教學(xué)中,要求學(xué)生對(duì)正方形有更深入的認(rèn)識(shí)。當(dāng)我告訴學(xué)生講解的是正方形時(shí),學(xué)生能夠目標(biāo)明確地聽課。課堂教學(xué)效果顯著。二、設(shè)疑導(dǎo)入法
概念的學(xué)習(xí)宜多感官參與
因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上,學(xué)生長(zhǎng)期接受教師的灌輸式教育,學(xué)生很難有機(jī)會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),這就導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性受到抑制。實(shí)施小組學(xué)習(xí)之后,學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行交流與討論,他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也不會(huì)受到抑制,所以學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。比如,在講解二元一次方程組的時(shí)候筆者就組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生互相討論并分享自己的學(xué)習(xí)成果。二元一次方程組知識(shí)與一元一次方程組知識(shí)有著一定的聯(lián)系,因此學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)對(duì)這部分知識(shí)有了一定的理解,當(dāng)筆者組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W生進(jìn)行了激烈的討論,每一個(gè)人都積極闡述自己的觀點(diǎn),他們的學(xué)習(xí)興趣得到了很好地激發(fā)。
初中 數(shù)學(xué)教學(xué)如何直觀教學(xué)初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何直觀教學(xué)?直觀教學(xué)方式的運(yùn)用,不僅是能夠幫助學(xué)生更好的理解課堂知識(shí),老師更要在課堂上有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)直觀思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是可以讓學(xué)生終生受益的良好學(xué)習(xí)方式。 今天,樸新小編給大家?guī)頂?shù)學(xué)教學(xué)的技巧.
1.模具直觀。模具直觀也就是一種實(shí)物直觀,具有鮮明、生動(dòng)和真實(shí)等特點(diǎn),容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)感知的積極性,使用教具或自制教具可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,直接影響著課堂教學(xué)的效率。一堂好課,除了教師應(yīng)把握教材,明確目標(biāo),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況外,教師還要考慮怎樣使用教具,幫助學(xué)生化解難點(diǎn)。模具直觀的主要特點(diǎn)是能夠突出觀察對(duì)象的主要部分,更好地反映數(shù)學(xué)概念的關(guān)鍵特征和數(shù)學(xué)原理的普遍規(guī)律,特別是通過學(xué)生的實(shí)際操作更有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。如在認(rèn)識(shí)“三角形的穩(wěn)定性”時(shí),教師采取先讓學(xué)生觀察四邊形的教具,發(fā)現(xiàn)四邊形的不穩(wěn)定性。然后去掉其中一根棒,得到三角形的教具,再讓學(xué)生拉、壓,感受到三角形沒有變化,從而使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到三角形的穩(wěn)定性,不僅獲得了良好的教學(xué)效果;而且調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和思維能力。2.實(shí)際操作與觀察。小學(xué)生天性就是活潑、好動(dòng)又好奇,讓學(xué)生親自動(dòng)手“畫、折、量”的基礎(chǔ)上再進(jìn)行觀察、思考,有利于對(duì)問題的理解。例如,在教“三角形三條邊的長(zhǎng)短關(guān)系”時(shí),每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手,讓他們各自畫、剪各種形狀的三角形,然后,再讓學(xué)生進(jìn)一步度量長(zhǎng)短,觀察發(fā)現(xiàn)其中有什么規(guī)律存在。在此就可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),讓學(xué)生感受為什么任意一個(gè)三角形的兩邊之和一定大于第三邊,其道理何在。借助三根小棒,先取自己的各自三角形的三條邊的長(zhǎng)短,觀察三條邊的關(guān)系,有何特征。再匯報(bào)同桌的情況,最后驗(yàn)證書中給定的數(shù)據(jù)先擺兩根圍成一個(gè)角,再用第三根去圍,然后進(jìn)行觀察,看結(jié)論是否成立。同時(shí)還應(yīng)用反證法即如果兩邊之和小于第三邊,會(huì)產(chǎn)生什么情況則圍不成一個(gè)三角形。再觀察,如果兩邊之和等于第三邊,又會(huì)產(chǎn)生什么情況則圍成一條重疊在一起的線段,通過反證法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,大家勇于探索、熱情高漲。與此同時(shí),繼續(xù)推出誰(shuí)能證明“任意一個(gè)三角形的兩邊之差一定小于第三邊”的問題,經(jīng)過了一番的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也就更加濃厚了,對(duì)問題的理解也就更加深刻了,從而也就提高了我們的教學(xué)效率。
3.圖像、線段直觀。在應(yīng)用題的教學(xué)中,常常可以將題目中的條件和問題用線段圖表示出來,使量與量之間的關(guān)系清晰明了,便于學(xué)生理解。如教學(xué)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題:“小方家買來一袋大米,吃了3/5,還剩15千克,買來大米多少千克”學(xué)生只從文字上不易明白15千克與3/5的關(guān)系,而用圖表示就容易理解15千克與3/5的各自對(duì)應(yīng)關(guān)系,列式解答也就容易了。在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中,圖像直觀采用以投影儀、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)為主的電化方式,變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),效果更好
及時(shí)反饋,保持興趣
學(xué)生能及時(shí)了解自己學(xué)習(xí)的結(jié)果,包括作業(yè)的正誤,成績(jī)的好壞,應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的成效,都具有很大的激勵(lì)作用。學(xué)生了解其學(xué)習(xí)的結(jié)果比不了解結(jié)果,其學(xué)習(xí)的積極性高得多。知道結(jié)果,看到自己的進(jìn)步,求知的欲望得到滿足,從而使學(xué)習(xí)的態(tài)度和手段得到強(qiáng)化,激起進(jìn)一步學(xué)好的愿望;看到自己的缺點(diǎn),會(huì)激起上進(jìn)心,樹立克服缺點(diǎn)的決心,繼續(xù)前進(jìn)。對(duì)此,國(guó)內(nèi)外均有不少實(shí)驗(yàn)。羅西和亨利的“反饋的效應(yīng)”實(shí)驗(yàn)充分說明這一點(diǎn),這一點(diǎn)好像與現(xiàn)在提倡的不公布成績(jī)是矛盾的,但是這種做法的作用是不可否認(rèn)的。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的體系可以由兩大部分來構(gòu)成。其中一部分屬于一般性的學(xué)習(xí)方法,即各科基本通用的方法。因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)習(xí)不可能只靠語(yǔ)文特有的方法,總要運(yùn)用一些一般性的方法,所以,這部分方法也應(yīng)列入語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的體系之中。這類方法又包括關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的,如怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、怎樣進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)等;關(guān)于動(dòng)力系統(tǒng)的,如怎樣形成正確的動(dòng)機(jī)、怎樣培養(yǎng)興趣等;關(guān)于智力活動(dòng)的,如怎樣提高注意力、怎樣觀察等。其中另一部分是語(yǔ)文特有的學(xué)習(xí)方法。按語(yǔ)文行為可以分為讀、寫、聽、說四類,而其中每一類都會(huì)因文章的體裁不同而有所不同,而在學(xué)習(xí)各種體裁的文章時(shí),在涉及內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等不同的因素時(shí)也會(huì)有不同的方法。其中實(shí)用文體可以分為一般記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文;文學(xué)作品可以分為小說、散文、詩(shī)歌、戲。骸皟(nèi)容”可以分為標(biāo)題、立意、選材、詳略等項(xiàng):“結(jié)構(gòu)”可以分為層次、段落、過渡、照應(yīng),開頭、結(jié)尾等項(xiàng):“語(yǔ)言”可以分為意義、語(yǔ)境、情味等項(xiàng)。其中某些項(xiàng)還可以進(jìn)一步分解。上面整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法體系中的部分項(xiàng)中,又會(huì)有優(yōu)等生與差等生、男生與女生、古代與現(xiàn)代的差別。
新陳代謝是宇宙的普遍法則,凡屬重大的改革無(wú)不以觀念的更新為先導(dǎo)。教育改革如此,特別是數(shù)學(xué)教育,只有目的明確,才能搞好教育改革。初中數(shù)學(xué)教學(xué)目的主要有下面幾點(diǎn):(1)抓好雙基;(2)培養(yǎng)能力;(3)培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)及辯證唯物主義觀點(diǎn)。要廢除那種把數(shù)學(xué)教育看做應(yīng)試教學(xué),搞題海戰(zhàn)術(shù),搞壓寶式數(shù)學(xué),只注重方法的傳授而忽視能力的培養(yǎng)的做法。數(shù)學(xué)教學(xué)目的是發(fā)掘造就人才,提高公民素質(zhì)。 在高科技迅猛發(fā)展的今天,面對(duì)迅猛激變充滿競(jìng)爭(zhēng)的多極世界,人們逐漸認(rèn)識(shí)到,人的素質(zhì)是綜合國(guó)力的核心,要想提高全民素質(zhì),必須加強(qiáng)義務(wù)教育而數(shù)學(xué)教育。
培養(yǎng)數(shù)學(xué)運(yùn)算能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
類比導(dǎo)入
善于整理讀書筆記
4培養(yǎng)數(shù)學(xué)發(fā)散思維讓學(xué)生學(xué)會(huì)猜想,培養(yǎng)思維的探索性
初三學(xué)習(xí)盡管非常緊張,但還是要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),這不僅對(duì)初三學(xué)習(xí)很重要,對(duì)整個(gè)初中環(huán)節(jié)都有著重要意義。學(xué)習(xí)的計(jì)劃性、目的性一定要強(qiáng),不要搞突擊戰(zhàn);聽課要講究效率,在課堂上無(wú)論會(huì)與否,都要緊跟著老師的節(jié)奏,與老師多交流,尤其是有不懂的地方要及時(shí)問,不留問題過夜。
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