資訊標(biāo)題:上海中山公園學(xué)日語(yǔ)N1N2N3到哪里好
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一二太郎”(いちひめにたろう)錯(cuò)誤的理解:有一個(gè)女兒和兩個(gè)兒子。錯(cuò)誤的例句:少子化の代に一二太郎で3人の子供なんてうらやましい。(在少子化時(shí)代,有一個(gè)兒女兩個(gè)兒子真是讓人羨慕。)正確的意思:這是指孩子出生的順序,頭胎生一個(gè)女兒,第二胎生兒子。日本人認(rèn)為這樣的順序比較理想。正確的例句:一二太郎だと子育てがだ。(如果是頭生女兒二生兒子的話(huà),育兒就很輕松啦。)
其次是以職業(yè)為姓氏。日本人姓“犬養(yǎng)”的,按漢語(yǔ)的意思似乎他們的家族都是“狗養(yǎng)的”,非常的粗俗,為何以此為姓?實(shí)際上,“犬養(yǎng)”、“豬飼”姓的祖先可能是養(yǎng)狗、飼豬的。不過(guò),也可能是“犬養(yǎng)”家的先祖本無(wú)姓氏,來(lái)登記戶(hù)口的時(shí)候又沒(méi)有帶禮物孝敬管理戶(hù)籍官員,讓他起一個(gè)好聽(tīng)的姓,戶(hù)籍官因此不喜歡他,心理罵他“狗養(yǎng)的”,欺負(fù)他沒(méi)文化,便在戶(hù)籍上也填寫(xiě)上“犬養(yǎng)”二字。再如“豬口”姓、“豬股”姓、“御手洗”(即廁所的意思)姓等,大概同出一路。在古代社會(huì),為了避免災(zāi)難往往故意起一個(gè)骯臟的名字,這在日本(尤其阿伊努人中)和中國(guó)人都有此習(xí)慣,但取姓也如此,就有些莫名其妙了。
日語(yǔ)句子成分多數(shù)沒(méi)有嚴(yán)格的次序,可以靈活放置,有些成分則經(jīng)?梢允÷。日語(yǔ)具有相當(dāng)復(fù)雜而又重要的敬語(yǔ)。日語(yǔ)有語(yǔ)體之分,主要有敬體和簡(jiǎn)體之分,敬體又可以細(xì)分為幾種。由于性別、年齡、地區(qū)、職業(yè)、身份、社會(huì)地位以及所處場(chǎng)合等的不同,人們所使用的具體語(yǔ)言也有不同程度的差別。
花紋圖案:しま模チェック(方格)、ストライプ(條紋)、たてじま(豎條)、花柄:はながら(花紋)、水玉模:みずたまもよう(黑底白圓團(tuán)圖案)、地:むじ(無(wú)圖案)、白地:しろじ(白底)。
張口就慫?沒(méi)有人練習(xí)?hold不住日常會(huì)話(huà)?學(xué)日語(yǔ),卻沒(méi)有機(jī)會(huì)開(kāi)口說(shuō)日語(yǔ)是很多人面臨的困境。
去年有不少的同學(xué)告訴我考試時(shí)卷子沒(méi)做完,結(jié)果幾分之差遺憾落敗。時(shí)間的把握也是同學(xué)們平常練習(xí)中經(jīng)常遺漏的一點(diǎn)?紙(chǎng)上是爭(zhēng)分奪秒,基本上是沒(méi)用多余的時(shí)間給你東想西想,更不可能看篇閱讀翻個(gè)幾十次字典。
促音后面是か、た、ぱ行時(shí)與さ行時(shí)的發(fā)音方法不同。促音位于か、た、ぱ行前時(shí),堵住全部氣流然后再放開(kāi),使氣流急沖而出。位于さ行前時(shí),則幾乎不停止發(fā)音而發(fā)出輔音s。但不論是哪種情況,都必須保持一點(diǎn)兒頓挫。否則,詞語(yǔ)的意思就會(huì)發(fā)生變化。
日語(yǔ)中表達(dá)“我愛(ài)你”的說(shuō)法有“している”、“しています”等。在口語(yǔ)中,表示現(xiàn)在進(jìn)行或狀態(tài)的“動(dòng)詞て形+いる”中的“い”一般省略,“我愛(ài)你”最常見(jiàn)的表達(dá)方式為“してる”。“してる”的羅馬音為a i shi te ru,中文發(fā)音即“阿姨洗鐵路”。
學(xué)習(xí)日語(yǔ),第一,就是“一個(gè)單詞一個(gè)單詞讀準(zhǔn)”,只有將每個(gè)單詞讀準(zhǔn),才能聽(tīng)懂、才能說(shuō)清,聽(tīng)力、口語(yǔ)才能同時(shí)獲得巨大進(jìn)步。
哪個(gè)民族都有一些罵人話(huà),甚至還有“國(guó)罵”,日本亦然,但是日本不知從何時(shí)開(kāi)始,到現(xiàn)在罵人話(huà)已退化到了幾乎無(wú)影無(wú)蹤的地步。日本人不但不使罵人語(yǔ)發(fā)達(dá),相反日本人把幾乎所有的東西都進(jìn)行了美化。
名挽回,這個(gè)也是經(jīng)常見(jiàn)到的用法,但其實(shí)應(yīng)該是“名返上”或“名譽(yù)挽回”。思考一下就能明白,要挽回受到了有損名譽(yù)的評(píng)價(jià),就是“名返上”(“返上”:不接受、奉還)!懊u(yù)挽回”也是指“想要挽回名譽(yù)”。
不同行業(yè)和職務(wù)的人說(shuō)話(huà)也不同。這個(gè)方面體現(xiàn)出日本社會(huì)森嚴(yán)的等級(jí)和團(tuán)隊(duì)思維。日語(yǔ)中的敬語(yǔ)發(fā)達(dá)。敬語(yǔ)的使用使得公眾場(chǎng)合下的日語(yǔ)十分典雅。
大きなことができないのならば、大きな想い で、小さなことをすればよい。大きなチャンス を待つのではなく、日の小さなチャンスをつ かみ取り、大きなチャンスにえるのだ。 (如果不能成就偉大的事業(yè),那么就以偉大的方式去做渺小的事情。不要空等偉大的機(jī)會(huì),要抓住每天的普通機(jī)會(huì),使它們變得偉大。)
漂亮發(fā)音的練習(xí)方法:針對(duì)中國(guó)人發(fā)音重的問(wèn)題,有一個(gè)比較好的方法,此方法也是日本偶像、聲優(yōu)、演員、漫才、播音員等練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音時(shí)經(jīng)常使用的。即:不出聲音,按照以下假名排列方式進(jìn)行練習(xí),念的同時(shí)配合腹式呼吸,循環(huán)3次。
上海中山公園學(xué)日語(yǔ)N1N2N3到哪里好
上海中山公園日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)日語(yǔ)N1N2N3就來(lái)上海中山公園日語(yǔ)N1N2N3培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化,國(guó)際化的道路,小班化及多媒體教學(xué)授課模式,學(xué)生(留學(xué)或求職需求)、日企員工、對(duì)日貿(mào)易企業(yè)負(fù)責(zé)人及管理層和日語(yǔ)愛(ài)好者。目前,日語(yǔ)培訓(xùn)需求群體中占比最大的仍然是學(xué)生,占總?cè)藬?shù)的37.6%。學(xué)會(huì)日語(yǔ)可從事翻譯、導(dǎo)游、外貿(mào)業(yè)務(wù)、日語(yǔ)教師,出國(guó)留學(xué)等等
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