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1、專業(yè)的教師團隊，掌握前沿的教學方法 2、教學經(jīng)驗豐富，善于激發(fā)學生的潛能 3、善于帶動學員融入情景體驗式課堂

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之后還會收到通過短信發(fā)送過來的分析結果。對對方的分析劃分為：曖昧度，驚訝度，集中力，和誠實度。

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I was just joking. But my joke came across as an insult and now Bob's mad at me!

"Snakes shed their skin because they need to renew themselves," I explained

細心閱讀了第一句后，應快速閱讀全文，了解文章的體裁、背景、內(nèi)容、結構，以及情節(jié)發(fā)展的前因后果。

170. I'll see you at six. 我六點鐘見你。

【例】That party was super tight! [University of Mississippi, Oxford, MS] swamp donkey (n)

一種表達式對方不懂，美國人會尋找另一種表達式最終讓對方明白。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習。傳統(tǒng)的教學方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。

他周身有一種奇怪的感覺。

多朗讀

(2)Nunan從交際的角度認為：交際任務是學習者使用目的語來理解領悟、處理問題、發(fā)揮創(chuàng)造、相互交流的課堂教學活動。

He said that he always believed my theory that the ordinary people could not afford the property price and it would drop to less than 1 000. So he went to stock market.

Since sometimes reading "lol" doesn't deliver the same punch as actually hearingyour friend laugh at your jokes, you can now use voice and video capabilities in your Gmail chat.

212. It doesn't make sense. 這沒有意義(不合常理)。

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