資訊標(biāo)題：2019蘇州那里能學(xué)實(shí)用英語口語

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(C)but also accurately

(A)The more you run at high altitudes

在SAT數(shù)學(xué)部分的測試中，有很多集合的題目用文氏圖求解更直觀、更方便。

After our holiday, we were in A one condition. 休假后，我們的身體狀況都很好。

事實(shí)上，那些高高在上的成功人士在達(dá)到人生的輝煌之前，也經(jīng)歷過許許多多的失敗，飽嘗過失敗的艱辛。

我們從文章的舉例段，看看作者掌握了多么豐富的歷史知識，

(B)although it is aggravatingly limited

分析：“n times as… as”表示第二個(gè)as前是后的n倍。根據(jù)這一用法，band members是orchestra members的3倍，orchestra members是jazz choir members的2倍，所以band members是jazz choir members的6倍。

(D)she decided that she will write another book

【分析】

在那篇關(guān)于哥倫比亞失事的范文里，如果你對這個(gè)事情本身比較清楚，你完全可以把哥倫比亞失事這件事寫成個(gè)narrative的形式，甚至花點(diǎn)筆墨來描寫失事的過程都無傷大雅。

John would not quit. He remembered what it had cost him to get a job.
她失去了工作，卻說是自愿離職以保全面子。

In a society hat judges self-worth on productivity, it is no wonder we fall prey to the misconception that the more we do, the more we're worth.

computer network.

秘書：她在跟客戶談生意并爭取新的業(yè)務(wù)。她旁邊那個(gè)小伙子負(fù)責(zé)公司的電腦網(wǎng)絡(luò)。

分析：假設(shè)學(xué)習(xí)Italian的人數(shù)為x人，則學(xué)習(xí)Spanish的人數(shù)為x－3人。兩樣都學(xué)的人數(shù)設(shè)為y人，則只學(xué)習(xí)Italian的有x－y人，只學(xué)習(xí)Spanish的有x－3－y。由題意，聯(lián)立方程組

第一章　平行結(jié)構(gòu)

任何單位和部門考慮問題，都要識大體，顧大局。

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