資訊標(biāo)題：開封學(xué)sat哪家口碑好

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筆者認(rèn)為除非某個(gè)學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)同一錯(cuò)誤，或是這些錯(cuò)誤會(huì)影響經(jīng)貿(mào)談判的效果，在文化方面與外國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣格格不入，否則，不必過多指出學(xué)生的差錯(cuò)，更不要中途打斷學(xué)生的對(duì)話，應(yīng)在學(xué)生做完對(duì)話后才作出評(píng)論。

4. Would you mind telling me something about your country?

學(xué)習(xí)口語的技巧

例如在英語學(xué)習(xí)之中以口語學(xué)習(xí)為主，以對(duì)話為主但是卻不側(cè)重于如何進(jìn)行語法的應(yīng)用、如何進(jìn)行專業(yè)行業(yè)詞匯的記憶，那么能夠達(dá)到的學(xué)習(xí)效果也只能夠用一般來形容。

他們嘲笑他奇怪的樣子。

然而，平時(shí)對(duì)基本知識(shí)和閱讀理解的基本技能也要有足夠的重視。增加閱讀量，實(shí)踐量，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語感掌握技巧。

(3)Bygate,Sketan和Swain(2001)從學(xué)生自主學(xué)習(xí)的角度認(rèn)為：任務(wù)是一種受學(xué)習(xí)者的選擇所影響的一種活動(dòng)，并且可以根據(jù)學(xué)習(xí)者自己的理解而變化的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)需要學(xué)習(xí)者為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)而有意義地使用語言。

Was she late this morning? Yes, she was. / No, she wasn\'t.

3、be 動(dòng)詞用在特殊疑問句

在特殊疑問句里，be 動(dòng)詞仍然移到主語前面，但特殊疑問句是以特殊疑問詞開頭的，所以be 動(dòng)詞只能說是移到主語前面，或者說是在特殊疑問詞的后面。例如：

Whose bike is broken? Xiao Ming\'s bike is.

Who was singing in the room? Mr. Zhang was.

Where are you from? I am from Wuhu.

What class were you in? We were in Class 2.

How old is Tom? He is ten.

4、be 動(dòng)詞的否定句

be 動(dòng)詞做謂語時(shí)，它的否定形式是在be 后加not，并且可以縮寫。例如：

It is not sunny today.

Tom and his friends are not in the park.

You were not nine years old when I went to the university.

He was not often late for his class when he was a student.

I wasn\'t here yesterday.

My parents weren\'t at home last Sunday.

5、be 動(dòng)詞的祈使句

be 動(dòng)詞的祈使句有肯定和否定兩種形式�？隙ㄐ问绞且詁e 動(dòng)詞開頭，而否定形式或強(qiáng)調(diào)句形，要加don\'t 或do。例如：

Be careful!

Be a good boy!

Don\'t be silly!

Don\'t be a fool!

Do be obedient!

Do be careful.

The World Health Organization will provide technical aid with the new vaccine. The program will also get help from weather experts. One of the partners in the effort is the National Center for Atmospheric Research, in the American state of Colorado.

古人日：“讀書百遍，其義自見�！睂W(xué)生不可一日不朗讀英語要提高學(xué)生英語口語能力，朗讀是必不可少的環(huán)節(jié)，高聲朗讀，既有助于學(xué)生積累語言素材，同時(shí)有利于培語感”，形成‘語流”。另一方面，也可培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心。

243. First come first served. 先到先得。

你去哪里？

21.I’m on my way to the library.我要去圖書館。

22.Where have you been？

如果不停地打斷其話語連貫性，不但會(huì)導(dǎo)致他們無法流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而且更嚴(yán)重的是，會(huì)打擊他們用英語表達(dá)的信心和積極性，從而影響口語教學(xué)的順利進(jìn)行。

attempt to do sth=make an attempt to do sth=make an attempt at doing sth=try to do sth 試圖奪取

That way the vaccine could be given to people in the remaining dry areas -- and not given in areas where rains will stop an epidemic.

這樣，可以把疫苗給干燥地方的人們而不是給暴雨將阻止流行病的地區(qū)。

平時(shí)，要多觀看英文電影電視劇等有聲影像資料，通過模仿英文主人公的語音、語調(diào)、語速調(diào)整自己的發(fā)音發(fā)聲習(xí)慣，必要時(shí)最好準(zhǔn)備一個(gè)錄音設(shè)備，邊錄下自己的模仿，邊對(duì)比和原聲的差距，努力做到自己的極限。

對(duì)，比如愛因斯坦講相對(duì)論，他用科學(xué)術(shù)語講，除了科學(xué)家之外是沒人聽得懂的，所以愛因斯坦就用一個(gè)通俗的例子把相對(duì)論講了出來。他說，什么叫相對(duì)論呢?兩個(gè)lovers在一起，一小時(shí)相當(dāng)于一分鐘，而兩個(gè)仇人呆在一起，一分鐘相當(dāng)于一小時(shí)，就這是相對(duì)論。他這樣一講，我想沒有人不會(huì)明白相對(duì)論的。

　　5 Good to know you. 幸會(huì)。

First of all, many of them lack time management skills. For most students, daily life before uni is pretty much all planned outfor them. There's not much space for them to learn how to manage time on their own.

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