資訊標題:2019在平頂山學習sat哪里好
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My personal favorite is pork with white cabbage.
aer(o)
There had been few complaints since the Commandments were posted almost twelve years ago. But recently, civil liberties groups had threatened to take the county to court if it did not remove them.
employment n. 雇用look forward to 期盼
gress- 行走aggressive(a. 有進取心的)
Example 2(例句摘自Cambridge IELTS 7)
我住在遼寧省鞍山市。
*agenda
【記】來自boom(n. 繁榮)
板球總是能喚起英國人對田園式的農(nóng)村風景和悠閑的生活節(jié)奏的情愫。
He isforever talking about the friendly people, the clean atmosphere,thecloseness to nature and the gentle pace of living.
*associate
⑧上下文語境中的虛擬結(jié)構(gòu)
【記】聯(lián)想記憶:bar(橫木)+rel→橫木圍住的(東西)→桶
*cardiovascular
(10)交通工具前不用冠詞。如:
There ____many students in the library after school every day.
A. has B. have C. is D. are
解析:此題考點為There be句型,課文27課出現(xiàn)句子:There are some armchairs in the room.
事實上,講話中英夾雜不是個例,全世界人民都面臨“混合語言”這個問題。比如,你講著講著家鄉(xiāng)話會蹦出幾句普通話來,反過來也是如此。學者試圖找出模式來解釋這種現(xiàn)象,在語言學上叫做“語碼轉(zhuǎn)換”或者“語碼混合”,而形成這種情況的原因之一是這樣講話方便。
操作過程:
(1)班級活動:采用brainstorming形式,列出瀕危動物。任務分工:各小組負責關(guān)注一種瀕危動物,具體了解:它們的形態(tài)特征(附圖片)、生活習性、分布情況、瀕危原因、提出拯救瀕危動物的建議和保護措施。
(2)小組活動:討論任務的計劃和工作分配,如有的同學負責了解動物的形態(tài)特征、有的了解動物的習性等。
(3)個人活動:上網(wǎng)查找,或走訪動物園。
(4)小組活動:小組交流、信息整合、運用電腦媒體、設(shè)計課件。
(5)班級活動:各組派代表在班上介紹一種瀕危動物。師生共同評價,把有關(guān)課件放入學校的校園網(wǎng)。評價工具如下:We found a right picture of the endangered animals. 5 4 3 2 1
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