會計電算化(二周)：計算機基礎(chǔ)；學習如何用電腦做賬。模擬手工帳(一周)：模擬企業(yè)實際做賬流程。會計全科班(三個月)：學習以上全部課程內(nèi)容。另進行《會計從業(yè)資格證》、財稅實踐崗位能力證書》考試內(nèi)容輔導。

元小寶相信應(yīng)該也有一大波這樣小伙伴，在大公司或小公司，上了好幾年的班，最后依然在基礎(chǔ)崗位重復著同一件事情。因為一直體現(xiàn)不出價值，幾年了薪資都在原地不動，或者是跟著公司薪資普調(diào)上漲那么一點點，周邊其他同期畢業(yè)的同學可能早已月收翻翻，看著別人，就開始焦慮，但一時也不知道如何才能趕上別人。

風險報酬未轉(zhuǎn)移卻已確認收入。風險和報酬的轉(zhuǎn)移是確認收入的前提條件，對附有退貨條款的銷售業(yè)務(wù)，如果無法確定退貨比例，在退貨期屆滿前，不得確認銷售收入。而有些公司在與客戶簽正式銷售合同中，不提退貨條款，而將可能意味著風險和報酬尚未轉(zhuǎn)移的重大事項寫進補充協(xié)議，并向我們注師隱瞞補充協(xié)議，以達到提前確認收入的目的。

事實上，主表第3欄“應(yīng)稅勞務(wù)銷售額”填寫納稅人本期按適用稅率計算增值稅的應(yīng)稅勞務(wù)的銷售額。此處的“應(yīng)稅勞務(wù)”是指《中華人民共和國增值稅暫行條例》第一條規(guī)定的“加工、修理修配勞務(wù)”。

隨著高校畢業(yè)生的大增，就業(yè)競爭壓力急速上升。會計作為一個熱門專業(yè)，就業(yè)壓力同樣顯著增加，目前，一般讀會計專業(yè)的學生，畢業(yè)后如果沒有經(jīng)驗的話，很難直接找到會計的工作。好在會計專業(yè)的學生就業(yè)面很廣泛，在工廠可做跟單，倉管，出納、會計、財務(wù)、可以進銀行做柜臺，可以去會計事務(wù)所和稅務(wù)師事務(wù)所當實習生等。