機構規(guī)模，大部分都會優(yōu)先考慮連鎖辦學的，什么全國連鎖。覺得這種機構家大業(yè)大，就它了。殊不知正式由于家大業(yè)大，而好的教師只有那些，分配下來，不見的每個教學點都有好教師。因此大型會計培訓機構也未必那么好。去學校咨詢的時候對于代課老師也需要了解一下，看看老師的學歷，閱歷，工作經(jīng)驗。迪派學校全職老師和兼職老師都是經(jīng)過考核才留下來的。

“會計實務信息化應用能力考試”由中國商業(yè)會計學會組織，以會計實際業(yè)務及信息化操作為考試試題，保證考試公平公正，考試合格方可獲得會計實務信息化應用能力證書�？荚噧�(nèi)容與會計實際工作緊密關聯(lián)，實操性非常強。

目前，會計實務信息化應用能力考試已在財稅金融，人力資源管理，能源管理，信息管理等方面已經(jīng)得到了高度的認可和好評。

解出一道難題確實會給人帶來成就感并增強信心，但是對于會計人來說但是這也要看相對應的時間成本，如果在一道難題上花費太多的時間就得不償失了，又要結用計算從以往中級會計師考試經(jīng)驗來看

銷貨業(yè)務的記錄是否及時。企業(yè)發(fā)貨后應該及時開具發(fā)票并登記入賬，以防止無意漏記銷貨業(yè)務，確保把所有的銷售記入正確的會計期間。我們注師在做估價實質性測試程序的同時，通常要將所選取的提貨單或其他發(fā)運憑證的日期與相對應的銷售發(fā)票存根、主營業(yè)務收入明細賬和應收賬款明細賬上的日期作比較。如這些憑證存在重大差異，就很有可能存在銷貨截止時間的錯誤。