 漢中中考復(fù)讀全日制學(xué)校自創(chuàng)立以來,一直致力于教育和科技的融合,在云和移動互聯(lián)的時代,教育將走向哪里?
教育將如何與科技更好的融合?在教培行業(yè)的4.0時代,是更加高效、更加專注、更加個性化的教育,2000多年前,孔子說因材施教,而今天,有了更加先進的科技,我們才能給教育插上科技的翅膀,讓孩子飛的更高。
創(chuàng)辦漢中中考復(fù)讀全日制學(xué)校的初衷,就是希望能夠為孩子提供真正的個性化教育,通過教育與科技的深度融合,集團已經(jīng)在內(nèi)部教學(xué)管理體系中,逐步脫離了傳統(tǒng)的“老中醫(yī)”依靠經(jīng)驗治病的模式,通過打造數(shù)據(jù)驅(qū)動的“西醫(yī)式”教育模式,為孩子提供高效定制的個性化教育。
我們專注于學(xué)生的個性化教育,不斷研發(fā)精準高效的教研工具,長期沉淀每個孩子的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),并不斷對高考、中考命題進行大數(shù)據(jù)模型研究,從而保證每一堂課的高效性、精準性,通過提供空中課堂、智慧課堂、在線或面授一對一、精品小班、自主招生、慧志愿等多種隨需定制的輔導(dǎo)形式,讓孩子在線上、線下和產(chǎn)品間的學(xué)習(xí)可自由切換,讓孩子學(xué)習(xí)更高效。

不能。因為:
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。
(六)段意的概括歸納 精選綜合練習(xí)題要注意幾個問題:第一,選擇的習(xí)題要有針對性、典型性和規(guī)律性。第二,習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。第三,根據(jù)近幾年中考命題情況進行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中還要狠抓重點,練習(xí)熱點。多年來,初中數(shù)學(xué)中的方程、函數(shù)、直線型、三角形及證明、圓等內(nèi)容一直是中考的重點考查內(nèi)容,方程、函數(shù)貫穿中考試卷的始終,所以要重點復(fù)習(xí)好這部分內(nèi)容。在全國各地的中考題中,應(yīng)用題量普遍增加,而應(yīng)用題也不僅限于“列方程解應(yīng)用題”,除了列方程解應(yīng)用題外,“應(yīng)用性的函數(shù)題”“不等式應(yīng)用題”“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”等都成為中考的熱點。同時,近幾年的應(yīng)用題還十分注重分析解決實際問題能力的考查,這在各省市的中考試卷中已經(jīng)常出現(xiàn),而且有一定難度,因此我們要適當(dāng)加強這類應(yīng)用題的訓(xùn)練,做到有備無患。 2初中數(shù)學(xué)習(xí)方法一收集自己的典型錯誤和不會的題目:同學(xué)們最難面對的,就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學(xué)們做題目,有兩個重要的目的:一是,將所學(xué)的知識點和技巧,在實際的題目中演練。另外一個就是,找出自己的不足,然后彌補它。這個不足,也包括兩個方面,容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容。就不懂的問題,積極提問、討論:不提倡不懂就問,一發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問題不經(jīng)思考就問,不是好習(xí)慣。經(jīng)過自己反復(fù)思考仍不能理解或解決的問題,應(yīng)積極向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點,很多同學(xué)都做不到。討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個比較難的題目,經(jīng)過與同學(xué)討論,你可能就會獲得很好的靈感,從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是,討論的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)?荚囀且环N能力,也可以通過平時訓(xùn)練來獲得。把“做作業(yè)”當(dāng)成考試,平時做作業(yè)時,要不看書,不請教,在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成;解題要規(guī)范,有條理,演算要清楚,整齊,避免出現(xiàn)計算錯誤。另外,在實際考試中,也要考慮每部分的完成時間,避免出現(xiàn)不必要的慌亂。我們的建議是:把“做作業(yè)”當(dāng)成考試,把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。良好的學(xué)習(xí)方法的掌握,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,都必須在平時每天的學(xué)習(xí)實踐中加以訓(xùn)練和堅持。我們建議:家長應(yīng)該變對考試成績的期待為對整個學(xué)習(xí)過程(預(yù)習(xí),聽課,復(fù)習(xí),做作業(yè))具體的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理,逐步讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而提升學(xué)習(xí)能力,獲得優(yōu)良的成績。 課堂導(dǎo)入法探究四 (一)情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 應(yīng)用信息技術(shù)的一個優(yōu)點就是,可以用聲光影像等方式從感官上觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而導(dǎo)入課程,很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 例如,為了讓學(xué)生對于函數(shù)中“對應(yīng)”的概念有一個初步的認識,我制作了一個炮彈發(fā)射的Flash動畫,并提供了炮彈飛行高度和飛行時間之間的函數(shù)關(guān)系式。通過電腦操作,無論控制炮彈在任何一個時間點暫停,都能夠通過這個函數(shù)關(guān)系的代入計算得到它此時所在的高度,并且通過坐標(biāo)檢驗,結(jié)果完全正確。 4數(shù)學(xué)教學(xué)方法三設(shè)計問題情境導(dǎo)入

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