 漢中中考復(fù)讀全日制學(xué)校自創(chuàng)立以來(lái),一直致力于教育和科技的融合,在云和移動(dòng)互聯(lián)的時(shí)代,教育將走向哪里?
教育將如何與科技更好的融合?在教培行業(yè)的4.0時(shí)代,是更加高效、更加專(zhuān)注、更加個(gè)性化的教育,2000多年前,孔子說(shuō)因材施教,而今天,有了更加先進(jìn)的科技,我們才能給教育插上科技的翅膀,讓孩子飛的更高。
創(chuàng)辦漢中中考復(fù)讀全日制學(xué)校的初衷,就是希望能夠?yàn)楹⒆犹峁┱嬲膫(gè)性化教育,通過(guò)教育與科技的深度融合,集團(tuán)已經(jīng)在內(nèi)部教學(xué)管理體系中,逐步脫離了傳統(tǒng)的“老中醫(yī)”依靠經(jīng)驗(yàn)治病的模式,通過(guò)打造數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的“西醫(yī)式”教育模式,為孩子提供高效定制的個(gè)性化教育。
我們專(zhuān)注于學(xué)生的個(gè)性化教育,不斷研發(fā)精準(zhǔn)高效的教研工具,長(zhǎng)期沉淀每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),并不斷對(duì)高考、中考命題進(jìn)行大數(shù)據(jù)模型研究,從而保證每一堂課的高效性、精準(zhǔn)性,通過(guò)提供空中課堂、智慧課堂、在線(xiàn)或面授一對(duì)一、精品小班、自主招生、慧志愿等多種隨需定制的輔導(dǎo)形式,讓孩子在線(xiàn)上、線(xiàn)下和產(chǎn)品間的學(xué)習(xí)可自由切換,讓孩子學(xué)習(xí)更高效。

不能。因?yàn)椋?br/> (1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。
(六)段意的概括歸納 精選綜合練習(xí)題要注意幾個(gè)問(wèn)題:第一,選擇的習(xí)題要有針對(duì)性、典型性和規(guī)律性。第二,習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。第三,根據(jù)近幾年中考命題情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中還要狠抓重點(diǎn),練習(xí)熱點(diǎn)。多年來(lái),初中數(shù)學(xué)中的方程、函數(shù)、直線(xiàn)型、三角形及證明、圓等內(nèi)容一直是中考的重點(diǎn)考查內(nèi)容,方程、函數(shù)貫穿中考試卷的始終,所以要重點(diǎn)復(fù)習(xí)好這部分內(nèi)容。在全國(guó)各地的中考題中,應(yīng)用題量普遍增加,而應(yīng)用題也不僅限于“列方程解應(yīng)用題”,除了列方程解應(yīng)用題外,“應(yīng)用性的函數(shù)題”“不等式應(yīng)用題”“統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題”等都成為中考的熱點(diǎn)。同時(shí),近幾年的應(yīng)用題還十分注重分析解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查,這在各省市的中考試卷中已經(jīng)常出現(xiàn),而且有一定難度,因此我們要適當(dāng)加強(qiáng)這類(lèi)應(yīng)用題的訓(xùn)練,做到有備無(wú)患。 2初中數(shù)學(xué)習(xí)方法一收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目:同學(xué)們最難面對(duì)的,就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問(wèn)題。同學(xué)們做題目,有兩個(gè)重要的目的:一是,將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧,在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是,找出自己的不足,然后彌補(bǔ)它。這個(gè)不足,也包括兩個(gè)方面,容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容。就不懂的問(wèn)題,積極提問(wèn)、討論:不提倡不懂就問(wèn),一發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問(wèn)題不經(jīng)思考就問(wèn),不是好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)自己反復(fù)思考仍不能理解或解決的問(wèn)題,應(yīng)積極向他人請(qǐng)教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn),很多同學(xué)都做不到。討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目,經(jīng)過(guò)與同學(xué)討論,你可能就會(huì)獲得很好的靈感,從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是,討論的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。考試是一種能力,也可以通過(guò)平時(shí)訓(xùn)練來(lái)獲得。把“做作業(yè)”當(dāng)成考試,平時(shí)做作業(yè)時(shí),要不看書(shū),不請(qǐng)教,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成;解題要規(guī)范,有條理,演算要清楚,整齊,避免出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。另外,在實(shí)際考試中,也要考慮每部分的完成時(shí)間,避免出現(xiàn)不必要的慌亂。我們的建議是:把“做作業(yè)”當(dāng)成考試,把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。良好的學(xué)習(xí)方法的掌握,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,都必須在平時(shí)每天的學(xué)習(xí)實(shí)踐中加以訓(xùn)練和堅(jiān)持。我們建議:家長(zhǎng)應(yīng)該變對(duì)考試成績(jī)的期待為對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程(預(yù)習(xí),聽(tīng)課,復(fù)習(xí),做作業(yè))具體的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理,逐步讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從而提升學(xué)習(xí)能力,獲得優(yōu)良的成績(jī)。 課堂導(dǎo)入法探究四 (一)情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 應(yīng)用信息技術(shù)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是,可以用聲光影像等方式從感官上觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而導(dǎo)入課程,很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 例如,為了讓學(xué)生對(duì)于函數(shù)中“對(duì)應(yīng)”的概念有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),我制作了一個(gè)炮彈發(fā)射的Flash動(dòng)畫(huà),并提供了炮彈飛行高度和飛行時(shí)間之間的函數(shù)關(guān)系式。通過(guò)電腦操作,無(wú)論控制炮彈在任何一個(gè)時(shí)間點(diǎn)暫停,都能夠通過(guò)這個(gè)函數(shù)關(guān)系的代入計(jì)算得到它此時(shí)所在的高度,并且通過(guò)坐標(biāo)檢驗(yàn),結(jié)果完全正確。 4數(shù)學(xué)教學(xué)方法三設(shè)計(jì)問(wèn)題情境導(dǎo)入

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