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          商丘睢陽(yáng)區(qū)中考復(fù)讀全日制一對(duì)一輔導(dǎo)班

          放大字體  縮小字體    更新日期:2025-07-20 06:50  來(lái)源:商丘睢陽(yáng)區(qū)中考復(fù)讀全日制培訓(xùn)機(jī)構(gòu)  作者:李老師  瀏覽次數(shù):797
          核心提示:資訊標(biāo)題:商丘睢陽(yáng)區(qū)中考復(fù)讀全日制一對(duì)一輔導(dǎo)班商丘睢陽(yáng)區(qū)中考復(fù)讀全日制是商丘睢陽(yáng)區(qū)中考復(fù)讀全日制培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重點(diǎn)專業(yè),商丘

          資訊標(biāo)題:商丘睢陽(yáng)區(qū)中考復(fù)讀全日制一對(duì)一輔導(dǎo)班

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          1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

          商丘睢陽(yáng)區(qū)中考復(fù)讀全日制一對(duì)一輔導(dǎo)班

          商丘睢陽(yáng)區(qū)中考復(fù)讀全日制培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分布商丘市梁園區(qū),睢陽(yáng)區(qū),永城市,民權(quán)縣,睢縣,寧陵縣,柘城縣,虞城縣,夏邑縣等地,是商丘市極具影響力的中考復(fù)讀全日制培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

          3 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng);

          例如,教師在講“同樣多”的概念時(shí),先將兩隊(duì)小朋友進(jìn)行拔河比賽的情景 圖展現(xiàn)在學(xué)生面前,然后引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,從畫面的觀察分析中建立起“同樣多”的概念。由于學(xué)生喜歡拔 河比賽之類的游戲競(jìng)賽活動(dòng),所以學(xué)習(xí)就感興趣。在講比多(少)應(yīng)用題時(shí),事先用白、黑紙版各剪兔子紙型 12個(gè)和7個(gè)。教學(xué)中運(yùn)用教學(xué)絨板,進(jìn)行貼示,從貼示中說(shuō)明“白兔比黑兔多、”黑兔比白兔少“、”白兔比黑 兔多多少“、”黑兔比白兔少多少“等概念,之后又要學(xué)生依據(jù)”同樣多“”多多少“”少多少“來(lái)說(shuō)明圖示 或自己動(dòng)手?jǐn)[圖形,這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,不僅較好地理解和掌握了這一類應(yīng)用題的有關(guān)概念和解法, 而且提高了學(xué)習(xí)應(yīng)用題的興趣和愛好。

          何以戰(zhàn)?(《曹劌論戰(zhàn)》)(賓語(yǔ)前置)

          初中 數(shù)學(xué)教學(xué)如何直觀教學(xué)初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何直觀教學(xué)?直觀教學(xué)方式的運(yùn)用,不僅是能夠幫助學(xué)生更好的理解課堂知識(shí),老師更要在課堂上有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)直觀思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是可以讓學(xué)生終生受益的良好學(xué)習(xí)方式。 今天,樸新小編給大家?guī)?lái)數(shù)學(xué)教學(xué)的技巧.
          1.模具直觀。模具直觀也就是一種實(shí)物直觀,具有鮮明、生動(dòng)和真實(shí)等特點(diǎn),容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)感知的積極性,使用教具或自制教具可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,直接影響著課堂教學(xué)的效率。一堂好課,除了教師應(yīng)把握教材,明確目標(biāo),聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況外,教師還要考慮怎樣使用教具,幫助學(xué)生化解難點(diǎn)。模具直觀的主要特點(diǎn)是能夠突出觀察對(duì)象的主要部分,更好地反映數(shù)學(xué)概念的關(guān)鍵特征和數(shù)學(xué)原理的普遍規(guī)律,特別是通過(guò)學(xué)生的實(shí)際操作更有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。如在認(rèn)識(shí)“三角形的穩(wěn)定性”時(shí),教師采取先讓學(xué)生觀察四邊形的教具,發(fā)現(xiàn)四邊形的不穩(wěn)定性。然后去掉其中一根棒,得到三角形的教具,再讓學(xué)生拉、壓,感受到三角形沒(méi)有變化,從而使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到三角形的穩(wěn)定性,不僅獲得了良好的教學(xué)效果;而且調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和思維能力。2.實(shí)際操作與觀察。小學(xué)生天性就是活潑、好動(dòng)又好奇,讓學(xué)生親自動(dòng)手“畫、折、量”的基礎(chǔ)上再進(jìn)行觀察、思考,有利于對(duì)問(wèn)題的理解。例如,在教“三角形三條邊的長(zhǎng)短關(guān)系”時(shí),每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手,讓他們各自畫、剪各種形狀的三角形,然后,再讓學(xué)生進(jìn)一步度量長(zhǎng)短,觀察發(fā)現(xiàn)其中有什么規(guī)律存在。在此就可以培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),讓學(xué)生感受為什么任意一個(gè)三角形的兩邊之和一定大于第三邊,其道理何在。借助三根小棒,先取自己的各自三角形的三條邊的長(zhǎng)短,觀察三條邊的關(guān)系,有何特征。再匯報(bào)同桌的情況,最后驗(yàn)證書中給定的數(shù)據(jù)先擺兩根圍成一個(gè)角,再用第三根去圍,然后進(jìn)行觀察,看結(jié)論是否成立。同時(shí)還應(yīng)用反證法即如果兩邊之和小于第三邊,會(huì)產(chǎn)生什么情況則圍不成一個(gè)三角形。再觀察,如果兩邊之和等于第三邊,又會(huì)產(chǎn)生什么情況則圍成一條重疊在一起的線段,通過(guò)反證法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,大家勇于探索、熱情高漲。與此同時(shí),繼續(xù)推出誰(shuí)能證明“任意一個(gè)三角形的兩邊之差一定小于第三邊”的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)了一番的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也就更加濃厚了,對(duì)問(wèn)題的理解也就更加深刻了,從而也就提高了我們的教學(xué)效率。
          3.圖像、線段直觀。在應(yīng)用題的教學(xué)中,常常可以將題目中的條件和問(wèn)題用線段圖表示出來(lái),使量與量之間的關(guān)系清晰明了,便于學(xué)生理解。如教學(xué)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題:“小方家買來(lái)一袋大米,吃了3/5,還剩15千克,買來(lái)大米多少千克”學(xué)生只從文字上不易明白15千克與3/5的關(guān)系,而用圖表示就容易理解15千克與3/5的各自對(duì)應(yīng)關(guān)系,列式解答也就容易了。在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中,圖像直觀采用以投影儀、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)為主的電化方式,變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),效果更好

          運(yùn)用故事進(jìn)行導(dǎo)入

          在教學(xué)新知識(shí)前,教師應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、愉悅的意境,揭示知識(shí)間的聯(lián)系,從而提高課堂效果。在創(chuàng)設(shè)情境上,教師可以把故事、游戲引入課堂,也可以讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行操作。如在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”前可安排這樣的情境“小剛、小強(qiáng)兩人吃一個(gè)蘋果,每個(gè)人吃多少呢?如果用數(shù)學(xué)該如何表示呢?”學(xué)生們會(huì)感到很有趣,并急于想了解,于是教師可以因勢(shì)利導(dǎo),引出教學(xué)內(nèi)容,帶學(xué)生們進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。由此可見,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)力求將數(shù)學(xué)問(wèn)題還原為生活中常見的、能理解和接受的問(wèn)題。也就是說(shuō),將數(shù)學(xué)“生活化”。

          記憶在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有重要地位,記憶方法直接關(guān)系到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成敗。

          用自己的話總結(jié)概括

          除了一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答外,還要鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)解決問(wèn)題的信心,只要中差生對(duì)自己學(xué)習(xí)建立了自信,他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)得到相應(yīng)的提高,只有這樣才能有效地提高全班學(xué)生的整體成績(jī),學(xué)生的綜合素質(zhì)能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。此外,在課堂教學(xué)中,學(xué)生往往主動(dòng)地提出一些問(wèn)題來(lái),這是非?少F的思維火花,也是體現(xiàn)到學(xué)生參與教學(xué)的全過(guò)程。我們應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生自己解決問(wèn)題,培養(yǎng)他們的探究精神,進(jìn)一步開拓學(xué)生的思維,提高學(xué)生的解題能力,更好地提高課堂教學(xué)效果。

          體會(huì)重點(diǎn)句段的意思

          第一招,“積累”。積累其實(shí)是來(lái)自我們每個(gè)人十多年的精神探索和沉淀。從小家里面就很注重對(duì)我的人文教育,小學(xué)二三年級(jí)我就開始接觸很多的世界名著,由淺入深地泛讀了不少,這種浪漫的閱讀讓我較早就對(duì)人生、社會(huì)有自己獨(dú)特的思考,自我感覺在人生觀、價(jià)值觀的感悟上領(lǐng)先同齡人一步。按老姜的說(shuō)法,一個(gè)高中生如果對(duì)人生沒(méi)有刻骨銘心的看法,就學(xué)不好語(yǔ)文,更寫不好作文。我的小學(xué)老師把語(yǔ)文和游戲結(jié)合在一起,那些成語(yǔ)接龍、古詩(shī)文背誦賽、演講大賽等活動(dòng)培養(yǎng)了我對(duì)語(yǔ)文的興趣,也為我的語(yǔ)文素養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我覺得,基本的語(yǔ)文知識(shí)(“知”)是來(lái)自我從小的自我積累而不是老師的制式訓(xùn)練,這種積累,源自很多很多的課外閱讀和在這種閱讀后的理解和感悟。我個(gè)人認(rèn)為《高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》之類的工具書不能解決原始積累問(wèn)題,頂多只能讓我們知道“知”的框架,而這個(gè)框架大不了就是“字詞句篇段語(yǔ)修邏文標(biāo)”十個(gè)字。

          2中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃難點(diǎn)知識(shí)的專題突破計(jì)劃在中考中,數(shù)學(xué)有幾個(gè)傳統(tǒng)難點(diǎn):函數(shù)的綜合應(yīng)用、直線形或圓的組合題、實(shí)際應(yīng)用型問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)變換類問(wèn)題;也有一些新生易變的難點(diǎn):如方案的設(shè)計(jì)與比較、數(shù)據(jù)的估算、數(shù)字或圖形類探究性問(wèn)題、條件或結(jié)論開放類問(wèn)題等。對(duì)于這些常見的一些難點(diǎn)知識(shí),復(fù)習(xí)中如何進(jìn)行有效地突破,必須要有一個(gè)較細(xì)的系列專題講座計(jì)劃。

          在課堂引入中,設(shè)計(jì)各種形式、運(yùn)用各種手段把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái),喚起他們的參與意識(shí)。如教學(xué)“七巧板”時(shí),一開始就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案,提出:這些圖案由哪些基本圖形組成的?它們的邊與邊之間有什么關(guān)系?待他們思考回答后再進(jìn)行總結(jié)。最后讓他們自由合作進(jìn)行制作,也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣,通過(guò)簡(jiǎn)單的表演,把問(wèn)題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚,從而營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下,學(xué)生會(huì)興趣盎然、積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。
          2、充分讓學(xué)生參與實(shí)踐操作

          梅子涵還鼓勵(lì)父母與孩子一起閱讀兒童文學(xué)!爱(dāng)成年人開始閱讀兒童文學(xué)時(shí),會(huì)從閱讀中得到快樂(lè)與安慰,他們的心靈會(huì)和孩子相通!彼f(shuō),“只有當(dāng)我們成年人對(duì)童話有一種非常深的認(rèn)識(shí)和喜歡以后,我們的孩子才會(huì)更用心地去親近這種文學(xué),并對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生興趣!

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