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          2025年深圳福田區(qū)學(xué)幼兒編程選哪個(gè)學(xué)校

          放大字體  縮小字體    更新日期:2025-07-22 19:41  來(lái)源:深圳幼兒編程培訓(xùn)學(xué)校  作者:李老師  瀏覽次數(shù):499
          核心提示:資訊標(biāo)題:2020年深圳福田區(qū)學(xué)幼兒編程選哪個(gè)學(xué)校深圳幼兒編程信息 深圳幼兒編程培訓(xùn)學(xué)校是深圳青少兒教育品牌,形成了以樂(lè)高創(chuàng)意

          資訊標(biāo)題:2020年深圳福田區(qū)學(xué)幼兒編程選哪個(gè)學(xué)校

          2020年深圳福田區(qū)學(xué)幼兒編程選哪個(gè)學(xué)校

          深圳幼兒編程信息 深圳幼兒編程培訓(xùn)學(xué)校是深圳青少兒教育品牌,形成了以樂(lè)高創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等課程體系為核心,集國(guó)內(nèi)外大型權(quán)威科技賽事、少兒資格認(rèn)證考試、科技主題的國(guó)內(nèi)外游學(xué)、冬夏令營(yíng)、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室搭建等為一體的少兒教育平臺(tái)。

          幼兒編程

          教學(xué)體系落實(shí)創(chuàng)新教育理念,深圳幼兒編程培訓(xùn)學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)際解決問(wèn)題能力的提升,在興趣激發(fā)和思維鍛煉的同時(shí),傳遞前沿技術(shù),幫助中國(guó)青少年打造迎接未來(lái)世界的能力和思維視野。

          自2015年成立以來(lái),經(jīng)過(guò)三年多的積累,深圳幼兒編程培訓(xùn)學(xué)校砥礪奮進(jìn)。載譽(yù)前行,累計(jì)培養(yǎng)上萬(wàn)名編程少年,成功舉辦各類大型賽事上百場(chǎng),在少兒編程領(lǐng)域中拔得頭籌。

          深圳幼兒編程培訓(xùn)學(xué)校還受到人民網(wǎng)、新京報(bào)、鳳凰網(wǎng)等上百家權(quán)威媒體的爭(zhēng)相報(bào)道,作為中國(guó)少兒編程培訓(xùn)領(lǐng)域的代表品牌,受到美國(guó)國(guó)家廣播新聞NBC記者團(tuán),中國(guó)國(guó)際電臺(tái)CGTN的專門(mén)報(bào)道。

          文字疊加

          Scratch下載是完全免費(fèi)的。這個(gè)開(kāi)發(fā)組織除了保留對(duì)“SCRATCH”名稱和“小貓”LOGO的權(quán)利外,公布源碼,允許任意修改,發(fā)布,傳播。已經(jīng)有不同的改進(jìn)版本在網(wǎng)上流通,目前最新的官方版本是3.0版。

          通常是樂(lè)媽先給孩子示范一次,再由樂(lè)樂(lè)自己用手操作,他們從最簡(jiǎn)單的角色創(chuàng)建和基本動(dòng)作開(kāi)始學(xué)起,再每次加一點(diǎn)新知識(shí)。

          正因如此,近一兩年,在許多地方,包括少兒機(jī)器人在內(nèi)的各種少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu),如雨后春筍般出現(xiàn)。

          “非洲代碼周”的編程掃盲運(yùn)動(dòng),使整個(gè)非洲短期內(nèi)增加7萬(wàn)多名編程教師,并在2020年前實(shí)現(xiàn)對(duì)300萬(wàn)青少年的數(shù)字編程掃盲。

          也是因?yàn)閼{本事吃飯,很多人都想要涉足這些“看似穩(wěn)定”的職業(yè)。殊不知,在互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代背景下,這些職業(yè)也不是絕對(duì)安全的“避風(fēng)港”了。

          在線教育輔導(dǎo)交流中,我們也常常遇到家長(zhǎng)諸如此類的困惑:

          編程熱何以在少兒群體走紅?閆老師介紹,前來(lái)咨詢的家長(zhǎng)主要希望借此提高孩子邏輯水平,挖掘“技術(shù)天賦”,還有部分家長(zhǎng)則抱著試一試的心理,希望能培養(yǎng)出孩子更多興趣。

          而此時(shí),恰逢資本寒冬,資本市場(chǎng)緊縮,融資難度變大。

          為了響應(yīng)“國(guó)際掃盲日”的號(hào)召。SAP公司于2015年率先提出“非洲代碼周”的數(shù)字技能發(fā)展倡議,其目的是向年輕一代灌輸數(shù)字掃盲和編程技能,推動(dòng)整個(gè)非洲的可持續(xù)學(xué)習(xí)影響。在過(guò)去的3年中已經(jīng)有超過(guò)180萬(wàn)名非洲青年走上了編程之路。

          提高創(chuàng)造力:發(fā)散思維是一個(gè)創(chuàng)造者最重要的思維。發(fā)散思維就是通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)已知條件,能夠推導(dǎo)出多個(gè)答案的能力,也叫求異思維,這種能力通過(guò)鍛煉和系統(tǒng)訓(xùn)練能夠鍛煉出來(lái)。孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí),在編碼時(shí)加強(qiáng)他們的大腦求異思維,使他們擁抱自己的創(chuàng)造力。

          培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳少兒編程課程的另一個(gè)噱頭,就是未來(lái)是人工智能的時(shí)代,學(xué)習(xí)編程有利于未來(lái)?yè)駱I(yè)就業(yè)。不過(guò),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有說(shuō)的一點(diǎn)是,在人工智能時(shí)代,大部分其它行業(yè)的從業(yè)者,實(shí)際上處于“陪跑位置”,只需要學(xué)會(huì)如何簡(jiǎn)單應(yīng)用,并不需要上手編程。這就好比付款時(shí)候的二維碼點(diǎn)擊屏幕就能跳出來(lái),而不需要你親自上手編個(gè)程序。

          這個(gè)問(wèn)題就和“什么樣的衣服是最好的衣服”類似了。 答案是在不同的場(chǎng)景和目標(biāo)下,選擇對(duì)應(yīng)的編程語(yǔ)言,沒(méi)有哪一種語(yǔ)言是最好的語(yǔ)言。

            少兒編程培訓(xùn)應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些方面的能力?調(diào)查顯示,57.0%的受訪者認(rèn)為應(yīng)該培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和抽象思維能力,57.4%的受訪者認(rèn)為要提升孩子的創(chuàng)造力,49.8%的受訪者認(rèn)為增強(qiáng)孩子自信心很重要,47.3%的受訪者認(rèn)為要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力,20.5%的受訪者覺(jué)得要鍛煉孩子英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

          這就意味著掌握編程的能力就掌握了未來(lái)。

          白宮發(fā)布的人工智能報(bào)告預(yù)測(cè)中提及:在未來(lái)10-20年間,人工智能技術(shù)有可能取代47%現(xiàn)有工作。Siri之父、人工智能專家Winarsky的預(yù)測(cè)是70%的工作將被取代。

          深圳幼兒編程培訓(xùn)學(xué)校實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn),擁有200名專業(yè)教研人員,懂技術(shù)更懂教育,打造出科學(xué)、系統(tǒng)、完善的課程體系。課程內(nèi)容符合中國(guó)兒童成長(zhǎng)特點(diǎn),全方位保證學(xué)習(xí)效果。

          深圳幼兒編程培訓(xùn)學(xué)校

          深圳幼兒編程培訓(xùn)學(xué)校400多名金牌講師,每月“專業(yè)+心理學(xué)+教育學(xué)”等交叉知識(shí)學(xué)科培訓(xùn),堅(jiān)持高品質(zhì)素質(zhì)教育,所有機(jī)器人科目的老師100%持證上崗,擁有編程講師證書(shū)、啟蒙創(chuàng)新講師(FIT)、WRO競(jìng)賽裁判員證書(shū)等。

          深圳幼兒編程培訓(xùn)學(xué)校品牌榮譽(yù)值得信賴,家長(zhǎng)更放心讓孩子在童程童美學(xué)習(xí),成立以來(lái),不光受到家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎,同樣受到行業(yè)和權(quán)威機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)可。由于在課程體系、師資團(tuán)隊(duì)和社會(huì)公益行為等方面的努力,在多項(xiàng)年度評(píng)選中屢獲殊榮。

          深圳幼兒編程培訓(xùn)學(xué)校成就孩子們的未來(lái)。學(xué)幼兒編程就來(lái)深圳幼兒編程培訓(xùn)學(xué)校

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